Comment sauver le vivant, nous compris ? En s'y reconnectant, clame une mouvance d'auteurs généreusement relayés par les médias. Or ces appels à repenser les liens entre humains et non-humains puisent dans un fond ancien, reconnaissable à sa stigmatisation de la science et de la production, désignés coupables de la catastrophe écologique en cours. Il suffirait alors de s'en détourner pour remédier aux maux de notre Modernité. Par l'examen de trois cas, les auteurs montrent les impasses, voire les dérives de tels discours et la nécessité d'en prendre le contre-pied. La question du bien produire devient cardinale. Notre survie suppose d'enquêter sur les conditions permettant non seulement de préserver la biosphère, mais aussi de développer nos capacités afin de mener des vies véritablement humaines. Quels désirs et activités durables peut-on infiniment cultiver à l'intérieur des limites planétaires ? Vincent Rigoulet est professeur des écoles et doctorant en sciences de l'éducation. Ancien journaliste, il a vécu plusieurs années en Afrique. Philosophe de formation et agronome par passion, il réfléchit et mène des expérimentations sur les manières de développer une culture du vivant à l'école primaire, et faire ainsi de l'éducation un levier stratégique dans la lutte contre la catastrophe écologique.