La première tâche d'un éducateur est de démonter les mécanismes de domination à l'école et ailleurs dans la société. Mais il ne peut s'arrêter là. Sa seconde tâche est de construire d'autres pratiques pédagogiques sur son terrain d'action : la classe, l'animation de quartier la formation d'adultes, etc... Tel est le défi auquel sont confrontés les pédagogues progressistes aujourd'hui. Ce livre espère contribuer à y répondre de manière concrète et claire. le lecteur y trouvera l'exposé de la "pédagogie du projet" confrontée aux objectifs d'une pédagogie populaire. S'appuyant sur leur pratique, les auteurs proposent une méthodologie afin de guider un groupe depuis l'expression de ses souhaits jusqu'à la réalisation d'un projet. Ils analysent aussi l'apport de la notion de "projet", les tensions entre l'action et la formation, autant d'interpellations surgies au fil de l'expérience du GRAIN. Le GRAIN, atelier de pédagogie sociale, est composé d'enseignants et d'animateurs culturels qui tentent d'articuler la réflexion et l'action.